Graduate Research Papers
Availability
Open Access Graduate Research Paper
Abstract
La inmersión lingüística ha sido un fenómeno emergente en muchos contextos en todo el mundo, y las complejidades que rodean este campo no se van tan pronto. Este área docente puede ser una tarea desafiante para muchos profesionales, especialmente cuando participan en formación asimilativa con educadores convencionales. Por eso, los profesores de inmersión lingüística se preguntan adónde deben ir para encontrar los enfoques para la enseñanza bilingüe. Con esto dicho, la visibilidad de los programas de inmersión lingüística ha aumentado sustancialmente en la última década, exponiendo a los estudiantes, profesores y padres a un enfoque diferente para el aprendizaje (Figura 1) (Baldwin, 2021). La inmersión lingüística, también conocida como inmersión dual o educación bilingüe, tiene el objetivo de integrar el aprendizaje bilingüe en un entorno escolar típico, navegando entre la lengua dominante y una lengua minoritaria (Palmer et al., 2016).
Year of Submission
2023
Department
Department of Languages and Literatures
First Advisor
Carmen Durham
Date Original
9-22-2023
Object Description
1 PDF file (1 volume)
Copyright
©2023 Cody J. Boozell
Recommended Citation
Boozell, Cody J., "¿Adónde ir? Los efectos perpetuos de la formación "inexistente" para maestros de inmersión lingüística" (2023). Graduate Research Papers. 4009.
https://scholarworks.uni.edu/grp/4009
